宝带实小学习体会

               吴中区郭巷中心小学 许建东

今年有幸被校领导安排去宝带学校，学习兄弟学校宝贵的教学经验,收获颇丰，对自己的教学业务能力提高有很大的帮助。

十月中旬的某天，我们几个准时来到宝带实验小学，漂亮的校舍、礼貌的学生，朗朗的读书声都给我留下了深刻的印象，特别是教师们的晨操给我触动很深，老师们一丝不苟的完成每一个动作，既锻练身体，又给学生起到榜样，学生的出操静、齐、快，做操整齐划一。当第一节课来临时，我们被告知这个星期他们正好是在上复习课， 复习在整个学习活动过程中是十分重要的一个环节：“温故而知新”的道理大家都知道. 要上好复习课一直是我比较关心的问题.。如果复习课这一环节做得好,教学效果一定不会差，他们在有老师听课学习的情况下，敢上复习课，有大将风范。我们的指导老师是一个比较年轻的女教师，她姓颜，我略带疑惑：她行吗？我们听了颜老师一堂课，就知什么叫宝带实小，别看颜老师她年轻，在教学上绝对可以称为是我们的老师。因为上好一堂复习课很难，上好一个单元的复习课更难。颜老师在上复习课的时候，经常把要复习的知识放到游戏中，或是用略带竞赛的形式给学生复习。在这样的复习过程中，避免了以往大量出题让学生枯燥作题的现象，而是在学生比较感兴趣的形式中进行。以往枯燥的复习容易挫伤学生的积极性，现在我发现不但没有看到学生不情愿的表情，在他们脸上我看到的是兴奋。

将复习内容通过游戏的方式来完成。如在复习词汇时,经常采用“Read and point” 的形式。这个活动形式是这样操作的： 所有的同学都看好自己的书，老师读一个单词，同学跟读，同时用手指指出老师读的单词，（老师读单词的速度是变化的，由慢到快）这时还没有人检查学生指的对错，然后是四个同学一组活动，用一本书，一个同学读，三个同学指，这样指的同学之间就有竞争意识了，而读单词的同学就要求他是完全掌握单词了，因为读的速度要要满慢加快。  

这个复习单词的方式，避免了枯燥的默单词，把学生对单词的兴趣提到最高的时候，去要求他们默写，学生是很乐意接受的。

这次的学习给了我很大的启发,以后在复习课上我将尽量尝试一些其他的方法,尽量设计些新颖别致的复习方法来吸引学生,目的是让学生在一种轻松而有趣的氛围下完成复习环节并很好的掌握所学的知识。我时时提醒自己要在课堂的设计上下工夫，要使学生学习的激情总保持在亢奋状态。